ERGOTHERAPEUTE

• Evalue le degré d’autonomie du jeune pour élaborer un diagnostic ergothérapeutique
• Réalise et fait passer des évaluations spécifiques
• Analyse les besoins d’adaptation, les habitudes de vie et l’environnement humain et architectural de l’enfant
• Renforce et stimule la participation des jeunes dans les activités du quotidien
• Développe des stratégies de compensation via la mise en place d’aides techniques
• Propose et met en place des adaptations ou aménagements visant à augmenter et/ou maintenir l’autonomie du jeune
• Coopère étroitement avec la famille, les professionnels et les partenaires travaillant auprès de l’enfant.
• Coordonne et suit les démarches administratives auprès des familles et en lien avec l’Assistante de Service Social en vue de suivre les prises en charge des appareillages et aides techniques
• Participe aux consultations médicales et aux échanges avec le médecin de rééducation.
• Suit, vérifie et contrôle les appareillages et s’assure de la sécurité des installations tout en veillant au confort de l’enfant
• Via une expertise de l’environnement, il apporte son analyse, ses observations et préconisations pour tous les projets d’aménagements, d’achats de matériel adaptés…(étude, plan, propositions…)
• Réalise les évaluations, élabore les objectifs, rédige les projets et bilans d’ergothérapie et les comptes rendus d’évolution.
• Interprète et explicite les données issues du bilan de l’enfant à sa famille et à l’équipe pluridisciplinaire.
• Sensibilise l’enfant, sa famille et l’équipe en vue d’une démarche d’autonomisation (appareillage, installation, confort, stimulation, activités adaptées…)
• Observe, accueille et accompagne les enfants sur les temps du quotidien pour contribuer au traitement des troubles repérés
• Propose et réalise des séances de rééducations des troubles à l’aide de diverses techniques au sein de l’IEM, à l’extérieur, au sein de l’environnement de l’enfant et/ou lors de sorties :
=> En prise en charge individuelle au besoin
=> En prise en charge collective au besoin
=> En co-animation sur des ateliers avec d’autres professionnels
• Participe aux réunions d’équipe, aux réunions institutionnelles, aux groupes de travail interne et aux différentes instances du Projet Individuel d’Accompagnement (PIA)
• Réalise annuellement et pour chaque enfant une visite à domicile conjointement avec l’ES pour réaliser une expertise de l’habitat ainsi qu’un recueil des attentes de la famille.
• Participe aux réunions extérieures avec les différents partenaires
• Transmets des informations écrites et orales pour assurer la traçabilité de ses interventions, observations en utilisant les outils mis en place sur le service (ogyris, serveur, fiche d’évaluation annuelle et mensuelle…)
• Elabore et rédige les projets d’ateliers ainsi que ses parties pour le rapport d’activité
• Choisit des critères d’évaluation et assure l’évaluation de ses actions et des projets.
• Transmet ses évaluations et préconisations d’actions
• Crée des outils, supports, jeux en lien avec les objectifs et en fonction des besoins repérés
• Gère le matériel sous sa responsabilité et s’assure du rangement après ses ateliers
• Assure une veille professionnelle
• Assure le transport lors des activités
• Communique les informations entre l’équipe et les familles
• Participe aux transferts et à l’installation dans les appareillages
• Participe aux sorties vacances, projets transversaux, projets institutionnels, séjour de quelques jours.

• S’adapte au travail d’équipe pluridisciplinaire et est garant du cadre posé par le projet de service (règlement de fonctionnement, règlement intérieur…)
• Développe des liens et participe aux réunions extérieures avec les différents partenaires
• Participe à l’encadrement et l’évaluation des stagiaires et transmet les connaissances liées à sa fonction.
• Conseille et étaye l’équipe sur les positionnements, les installations, les ateliers/activités à favoriser
• Développe des liens étroits avec l’entourage de l’enfant : écoute, conseils, soutien, propositions…
• Développe des liens étroits avec les partenaires intervenant dans la situation de l’enfant